■吃點子的人 ■
劉興欽傳
口述／劉興欽；採訪撰述／張夢瑞 著
聯經出版公司
定價：280元
我自幼就愛四處遊蕩，再加上膽子大，爬高上低，捉蟹、抓蛇、採蜂蜜、烤蟋蟀……，哪裡有新鮮事，就朝哪裡鑽，從不知道什麼叫危險。別人不敢嘗試的事，我總是一馬當先搶著做，遇有困難，小腦袋不停地東轉西轉，想鬼點子；吃的、用的、玩的，很多都是我在「窮則變，變則通」的原則下，動腦筋想出來的。
碰到稀奇古怪的事，我總是停下腳步，仔細看個清楚，這與我日後走上發明不無關連。
我最喜歡觀察昆蟲的動向，經常看得忘記回家。有一次，我發現有一種大約只有二、三公分的蜂，很努力地在挖洞，這個舉動吸引我的注意。過了一會，這隻蜂捉了一隻小蚱蜢回來，用力把蚱蜢拖進洞裡掩埋起來。我想知道蜂到底搞什麼花樣，等它飛出來，我拿了一個玻璃罐把洞蓋起來，想一探究竟。隔了好幾天，罐子裡居然冒出一隻與先前模樣相同的蜂。
我不清楚其中的緣故，以為是大人說的「虺亡神」，就是把某個人抓起來，迷昏對方。當時我以為：那隻蜂抓住蚱蜢，把它迷昏後，蚱蜢直接變成蜂。長大後，我從書中方得知原委：原來這是蜂的一種繁殖方式：蜂先把蚱蜢麻醉，然後在它身上產卵，再把蚱蜢藏在土裡，等幼蟲出生時，就吃那隻蚱蜢，吃完才飛出去。
我慶幸生在貧窮，事事需要自己動手做的農村，養成我隨時觀察的習性，否則我也不會對吃的、玩的、用的……那麼多東西產生興趣。
日治時代，每次遇到節慶日，都很隆重地慶祝，絲毫馬虎不得。台灣同胞雖然不服日本人，但在日本人高壓政策，無人可助的情況下，只好「嘴裡是，心裡恨」，表面上維持尊敬的態度。
每次慶祝節慶，都選在大山國小舉行，且規定所有家長都要參加。一百多位家長，再加上小孩，兜攬生意的攤販，把學校擠得水洩不通。為了容納這麼多人，學校把兩間相連的教室，取下中間相隔的門板，就變成一間大禮堂了。
節慶典禮都是用日文恭讀日本天皇的文告，我一句也聽不懂，坐在木椅上，實在無聊，就在我東看西看的當兒，突然發現斜靠在教室外面的門板下面，居然有好幾個小小的輪子。等典禮結束後，我迫不急待地跑到外面，用手試試這些小輪子，結果發現它不但會轉動，而且速度非常快。
「多麼奇怪的東西！」我在心裡盤算，這些輪子有什麼用？我在教室地上，發現有條細細小小的鐵軌，突然明白，原來門板下裝上小輪子，門就可以在鐵軌上自由滑動。
「哇！這個輪子太好玩了。」我的腦筋像孫俉空在雲霧裡翻跟斗似的，一翻幾千里：「我想到一個新點子了。」我忍不住歡呼起來。從這天開始，我就期待下次的慶典趕快來到，終於讓我等到那一天；我看見老師把教室的門板拆下來，準備隔日舉辦節日慶典大會，內心忍不住一陣狂喜。
隔天一大早，我就溜出家門，朝學校飛奔。在離家不遠的一個小山洞，找出事先藏好的鐵錘、鉗子、起子、鐵釘等工具，還有一雙舊木屐，準備把小輪子釘在木屐下，做一個會移動的木屐，這樣就可以在學校裡溜來溜去。
「真棒！一定很好玩。」我的腦子已經繪出那雙會移動的木屐。
慶祝大會十點才開始，趁家長還沒有來之前，我偷偷把小輪子拆下來，然後花了一番功夫釘在木屐上。由於技術太差，左釘右釘都釘不好，而且多次釘到自己的手指，疼痛難當，好幾次痛得要哭出聲，但看在好好玩的份上，只好忍著淚做下去。
終於大功告成，我興奮地穿上木屐，豈知剛剛起步，就摔得四腳朝天，兩眼直冒金星，痛得我幾乎爬不起來，我不灰心，忍著痛，咬緊牙，慢慢爬起來，接著又是「碰！」的一聲，連人帶木屐滾得好遠。
木屐剛好踢到教室的玻璃，不但嚇走了樹上的小鳥，也驚醒了宿舍裡的老師。
兩位老師匆匆跑出來，看到我的傑作，簡直氣瘋了，除了罵我一頓外，還狠狠地修理了我，同時命令我趕快弄好，那真是一個不幸的日子。
過了好多年，當我來台北讀師範學校時，才知道世界上有「溜冰鞋」這個東西。我好高興，別人都不知道，我在小學四年級，就知道做一雙會轉動的木屐，雖然效果不是很好。但是，這種隨時動腦筋的心裡，激發我日後朝發明的路上前進。
除了想出「木屐溜冰鞋」外，最讓我樂道的，就是替村子裡的人家，解決「放水」及「分水」的困擾。
我記得很清楚，那是我讀小學四年級發生的事。事隔至今，已有一甲子的時間，如今回想起來，就好像昨天發生的事，歷歷在目。那天早上，我牽著牛到學校上課，說是到學校上課，但是，十次有七、八次都被叫去做雜役，學校永遠都有做不完的差事。
那天也是一樣，我剛走進學校，就被犬養老師叫去幫忙取水澆菜、養雞、鴨、鵝，他從不管我們有沒有時間讀書，每天總是想辦法要我們做這做那，同學嘴裡雖然不說，心裡卻很氣憤！和妹提出要去告校長，要校長幫我們評評理，免得天天被犬養老師壓榨，做不好還會挨罵，甚至挨打，真是苦不堪言。
「沒有用，我聽我爺爺說，校長是台灣人，現在台灣是日本人在管理，校長不敢得罪日本人，所以所有事情都是睜一隻眼閉一隻眼，不然犬養老師會向上級打報告，校長就會被處罰。」我把爺爺告訴我的話，轉述給大家聽。
大家都很同情校長，覺得他實在是一個大好人，每天幫學生做這麼多事，還要被日本人欺負。
正當我們在談論校長時，他卻突然出現了，嚇了我們一大跳。校長臉上貼了好幾塊膠布，旁邊還有明顯的紅藥水，好像受了傷。他一見到我就拉起我的手說：「阿欽，有一件事，我想請你幫忙，看看你有沒有什麼好辦法，可以讓劉家和楊家，不再為了爭水打架。」
原來校長剛才就是為了去調解兩家爭水問題，結果夾在中間做和事佬的校長，被兩家毆鬥的拳頭，打得鼻青臉腫，衣服也被撕壞了。
以前我因為會想點子，不時替校長出個主意，為他分擔解憂，因此很得校長疼愛，碰到一些棘手的問題，校長常叫我想辦法。別看我當時是個十歲大小的孩子，每次想出來的點子，都被校長採納，校長常誇我：「神頭神腦，是個天才。」
大山背村的住家以務農為主，種田當然少不了水，為了引水灌溉，村裡經常發生你爭我奪的事件。為了多搶一點水，彼此不肯相讓，一言不和，立刻拳腳相向，拉都拉不開。
這種情形，已經上演好幾年，其中以楊家及劉家爭得最兇。他們自己沒有飯吃不要緊，要是繳不出糧穀，會被日本警察抓去毒打一頓。因此，大家都爭著搶水，擔心稻米長得不好。
搶水灌溉，原是大人的問題，如今校長也跑來找我幫忙，我毫不考慮，脫口說出：「只要把水源堵起來，然後用同樣大小的水管放出來就行了。」
「這個我知道，你忘了，上次我就是用這個辦法，問題是他們半夜爬起來做手腳，做了也是白做。」原來這個方法校長已經用過。
「這就麻煩了。」我嘴裡這麼說，腦筋卻不停地猛轉，人也陷入思考中。那幾天我為了這個難題，整天悶悶不樂，人也沒有精神，同學問我發生了什麼事，我也懶得回應，大家還以為我生病了。
事情過了三、四天，有一天，我心不在焉地在跟同學玩翹翹板，在蹺蹺板一上一下間，腦子裡突然閃出一道靈光：「哈，我想到了。」顧不得跌在一旁的同學，我立刻跑去找校長，欣喜若狂地說：「這個方法的道理跟翹翹板一樣。」我興奮地向校長解釋著我的發明：「先把水源集中起來，利用一個粗管來引水；在粗管下方，放置一個中隔板，板子兩邊再放一個可隨著水滿而傾斜的水斗。當左邊的水斗一滿，水斗會自動傾斜到左邊，水自然流到楊家，流完後，中隔板就會斜到右邊，於是水就會流到右邊劉家的水斗，過程與流到楊家的水一樣。如此一來，一左一右，兩邊水量就完全一樣，同時每次倒水都有木板打擊的聲音，只要聲音的節拍不變，就表示一切正常，誰也不能偷竊或動手腳。」
校長一聽，高興地把我抱起來：「這個方法太棒了。我現在就去教他們做。」兩家初聽這個方法，十分懷疑，異口同聲地說；「這是什麼鬼東西，我們以前從來沒有見過！」
「當然沒有見過，這阿欽剛剛發明的。有了這個東西。你們兩家再也不會為了爭水大打出手了。」
幾天後，這個被我取名為「公平分水」的小發明完成了。當水從粗管流出，經過中隔板，先流向左邊水斗，接著再流向右邊水斗時，站在一旁觀看的楊、劉兩家都高興地大叫起來：「真是新奇。」從此兩家再也沒有為了爭水，惡言相向。
爭水問題解決了，還有一個跟「水」有關的問題：就是秧圃怕雨打，這個問題困擾著許多農民。
秧圃就是把剛發芽的種子撒在泥漿裡成為秧圃，在種子上面一定要覆蓋一層泥土，秧苗發育才會良好。要是在上面的一層泥土還沒有乾硬之前下了雨，就會把上層的泥土沖刷掉，使得種子露在上面，這樣一來，秧苗發育就差了，收成自然受到影響。
因此，種田的人一旦得知會下雨，就趕快在下雨前，把水先放進田裡，使得雨點不致直接打在種子上。但是春天後母面，誰也抓不穩下雨的時候，經常三更半夜，大雨傾盆而至，來不及放水進去的農民，只好眼睜睜地看著雷雨肆無忌憚地侵襲秧圃，想救都沒有辦法！
不久前，林大媽家的阿燦，早上才播下種子，當晚就碰上雷雨交加，阿燦來不及穿蓑衣，摸黑跑到田裡放水，結果一不當心跌到山谷裡，拄了好幾個月柺杖。其他人雖沒有跌到山谷，也常為秧圃碰到大雨擔心，日子過得極不安穩。
我把這個情形告訴校長，他攤開雙手問我怎麼辦？「我就是想為他們解決這個問題。」校長不懂我的意思，以為一旦遇到下雨，我要替他們放水。
「這是最笨的方法，而且半夜我也爬不起來。」我把自己的想法說給校長聽：「我要為他們裝一種自動放水機；只要遇到下雨，它就會自動放水到秧圃裡頭去，根本不用人動手。」
「你不是說夢話吧！你會做這種東西？」校長顯然不相信，像我這種年紀，居然會做這種科學的東西。
「很簡單啊！我都想好了。」我看校長還是不信，就把自己的想法明說出來：「先把水儲在上面的田裡，然後做好一扇活水門，再用繩子、柱子、轉軸依附在水門附近。就好像我們使用的磅秤，讓兩邊平衡；然後再用紙固定在柱子下方，其中紙就是最重要的關鍵。」
校長突然用力拍了一下額頭，大叫一聲：「哇！我懂了，接下去的讓我來說。」校長迫不急待地替我說完：「下雨的時候，首先雨會把紙打濕，紙一旦濕了馬上會爛掉，那樣一來，支撐的柱子失去力量，水門就自動放開了。對不對？」
「對對，就是這樣，校長真聰明。」校長也不甘示弱：「當然囉！不然怎麼會教出像你這樣聰明的學生。」我和校長愈說愈高興，校長忍不住拉起我的雙手跳起舞來。
同學見我跟校長相擁跳舞，好奇地跑過來圍觀。當他們知道我發明一種「自動放水機」，可以幫村民解決放水問題時，大呼我了不起，並表示願意幫我完成。
劉興欽傳
口述／劉興欽；採訪撰述／張夢瑞 著
聯經出版公司
定價：280元
我自幼就愛四處遊蕩，再加上膽子大，爬高上低，捉蟹、抓蛇、採蜂蜜、烤蟋蟀……，哪裡有新鮮事，就朝哪裡鑽，從不知道什麼叫危險。別人不敢嘗試的事，我總是一馬當先搶著做，遇有困難，小腦袋不停地東轉西轉，想鬼點子；吃的、用的、玩的，很多都是我在「窮則變，變則通」的原則下，動腦筋想出來的。
碰到稀奇古怪的事，我總是停下腳步，仔細看個清楚，這與我日後走上發明不無關連。
我最喜歡觀察昆蟲的動向，經常看得忘記回家。有一次，我發現有一種大約只有二、三公分的蜂，很努力地在挖洞，這個舉動吸引我的注意。過了一會，這隻蜂捉了一隻小蚱蜢回來，用力把蚱蜢拖進洞裡掩埋起來。我想知道蜂到底搞什麼花樣，等它飛出來，我拿了一個玻璃罐把洞蓋起來，想一探究竟。隔了好幾天，罐子裡居然冒出一隻與先前模樣相同的蜂。
我不清楚其中的緣故，以為是大人說的「虺亡神」，就是把某個人抓起來，迷昏對方。當時我以為：那隻蜂抓住蚱蜢，把它迷昏後，蚱蜢直接變成蜂。長大後，我從書中方得知原委：原來這是蜂的一種繁殖方式：蜂先把蚱蜢麻醉，然後在它身上產卵，再把蚱蜢藏在土裡，等幼蟲出生時，就吃那隻蚱蜢，吃完才飛出去。
我慶幸生在貧窮，事事需要自己動手做的農村，養成我隨時觀察的習性，否則我也不會對吃的、玩的、用的……那麼多東西產生興趣。
日治時代，每次遇到節慶日，都很隆重地慶祝，絲毫馬虎不得。台灣同胞雖然不服日本人，但在日本人高壓政策，無人可助的情況下，只好「嘴裡是，心裡恨」，表面上維持尊敬的態度。
每次慶祝節慶，都選在大山國小舉行，且規定所有家長都要參加。一百多位家長，再加上小孩，兜攬生意的攤販，把學校擠得水洩不通。為了容納這麼多人，學校把兩間相連的教室，取下中間相隔的門板，就變成一間大禮堂了。
節慶典禮都是用日文恭讀日本天皇的文告，我一句也聽不懂，坐在木椅上，實在無聊，就在我東看西看的當兒，突然發現斜靠在教室外面的門板下面，居然有好幾個小小的輪子。等典禮結束後，我迫不急待地跑到外面，用手試試這些小輪子，結果發現它不但會轉動，而且速度非常快。
「多麼奇怪的東西！」我在心裡盤算，這些輪子有什麼用？我在教室地上，發現有條細細小小的鐵軌，突然明白，原來門板下裝上小輪子，門就可以在鐵軌上自由滑動。
「哇！這個輪子太好玩了。」我的腦筋像孫俉空在雲霧裡翻跟斗似的，一翻幾千里：「我想到一個新點子了。」我忍不住歡呼起來。從這天開始，我就期待下次的慶典趕快來到，終於讓我等到那一天；我看見老師把教室的門板拆下來，準備隔日舉辦節日慶典大會，內心忍不住一陣狂喜。
隔天一大早，我就溜出家門，朝學校飛奔。在離家不遠的一個小山洞，找出事先藏好的鐵錘、鉗子、起子、鐵釘等工具，還有一雙舊木屐，準備把小輪子釘在木屐下，做一個會移動的木屐，這樣就可以在學校裡溜來溜去。
「真棒！一定很好玩。」我的腦子已經繪出那雙會移動的木屐。
慶祝大會十點才開始，趁家長還沒有來之前，我偷偷把小輪子拆下來，然後花了一番功夫釘在木屐上。由於技術太差，左釘右釘都釘不好，而且多次釘到自己的手指，疼痛難當，好幾次痛得要哭出聲，但看在好好玩的份上，只好忍著淚做下去。
終於大功告成，我興奮地穿上木屐，豈知剛剛起步，就摔得四腳朝天，兩眼直冒金星，痛得我幾乎爬不起來，我不灰心，忍著痛，咬緊牙，慢慢爬起來，接著又是「碰！」的一聲，連人帶木屐滾得好遠。
木屐剛好踢到教室的玻璃，不但嚇走了樹上的小鳥，也驚醒了宿舍裡的老師。
兩位老師匆匆跑出來，看到我的傑作，簡直氣瘋了，除了罵我一頓外，還狠狠地修理了我，同時命令我趕快弄好，那真是一個不幸的日子。
過了好多年，當我來台北讀師範學校時，才知道世界上有「溜冰鞋」這個東西。我好高興，別人都不知道，我在小學四年級，就知道做一雙會轉動的木屐，雖然效果不是很好。但是，這種隨時動腦筋的心裡，激發我日後朝發明的路上前進。
除了想出「木屐溜冰鞋」外，最讓我樂道的，就是替村子裡的人家，解決「放水」及「分水」的困擾。
我記得很清楚，那是我讀小學四年級發生的事。事隔至今，已有一甲子的時間，如今回想起來，就好像昨天發生的事，歷歷在目。那天早上，我牽著牛到學校上課，說是到學校上課，但是，十次有七、八次都被叫去做雜役，學校永遠都有做不完的差事。
那天也是一樣，我剛走進學校，就被犬養老師叫去幫忙取水澆菜、養雞、鴨、鵝，他從不管我們有沒有時間讀書，每天總是想辦法要我們做這做那，同學嘴裡雖然不說，心裡卻很氣憤！和妹提出要去告校長，要校長幫我們評評理，免得天天被犬養老師壓榨，做不好還會挨罵，甚至挨打，真是苦不堪言。
「沒有用，我聽我爺爺說，校長是台灣人，現在台灣是日本人在管理，校長不敢得罪日本人，所以所有事情都是睜一隻眼閉一隻眼，不然犬養老師會向上級打報告，校長就會被處罰。」我把爺爺告訴我的話，轉述給大家聽。
大家都很同情校長，覺得他實在是一個大好人，每天幫學生做這麼多事，還要被日本人欺負。
正當我們在談論校長時，他卻突然出現了，嚇了我們一大跳。校長臉上貼了好幾塊膠布，旁邊還有明顯的紅藥水，好像受了傷。他一見到我就拉起我的手說：「阿欽，有一件事，我想請你幫忙，看看你有沒有什麼好辦法，可以讓劉家和楊家，不再為了爭水打架。」
原來校長剛才就是為了去調解兩家爭水問題，結果夾在中間做和事佬的校長，被兩家毆鬥的拳頭，打得鼻青臉腫，衣服也被撕壞了。
以前我因為會想點子，不時替校長出個主意，為他分擔解憂，因此很得校長疼愛，碰到一些棘手的問題，校長常叫我想辦法。別看我當時是個十歲大小的孩子，每次想出來的點子，都被校長採納，校長常誇我：「神頭神腦，是個天才。」
大山背村的住家以務農為主，種田當然少不了水，為了引水灌溉，村裡經常發生你爭我奪的事件。為了多搶一點水，彼此不肯相讓，一言不和，立刻拳腳相向，拉都拉不開。
這種情形，已經上演好幾年，其中以楊家及劉家爭得最兇。他們自己沒有飯吃不要緊，要是繳不出糧穀，會被日本警察抓去毒打一頓。因此，大家都爭著搶水，擔心稻米長得不好。
搶水灌溉，原是大人的問題，如今校長也跑來找我幫忙，我毫不考慮，脫口說出：「只要把水源堵起來，然後用同樣大小的水管放出來就行了。」
「這個我知道，你忘了，上次我就是用這個辦法，問題是他們半夜爬起來做手腳，做了也是白做。」原來這個方法校長已經用過。
「這就麻煩了。」我嘴裡這麼說，腦筋卻不停地猛轉，人也陷入思考中。那幾天我為了這個難題，整天悶悶不樂，人也沒有精神，同學問我發生了什麼事，我也懶得回應，大家還以為我生病了。
事情過了三、四天，有一天，我心不在焉地在跟同學玩翹翹板，在蹺蹺板一上一下間，腦子裡突然閃出一道靈光：「哈，我想到了。」顧不得跌在一旁的同學，我立刻跑去找校長，欣喜若狂地說：「這個方法的道理跟翹翹板一樣。」我興奮地向校長解釋著我的發明：「先把水源集中起來，利用一個粗管來引水；在粗管下方，放置一個中隔板，板子兩邊再放一個可隨著水滿而傾斜的水斗。當左邊的水斗一滿，水斗會自動傾斜到左邊，水自然流到楊家，流完後，中隔板就會斜到右邊，於是水就會流到右邊劉家的水斗，過程與流到楊家的水一樣。如此一來，一左一右，兩邊水量就完全一樣，同時每次倒水都有木板打擊的聲音，只要聲音的節拍不變，就表示一切正常，誰也不能偷竊或動手腳。」
校長一聽，高興地把我抱起來：「這個方法太棒了。我現在就去教他們做。」兩家初聽這個方法，十分懷疑，異口同聲地說；「這是什麼鬼東西，我們以前從來沒有見過！」
「當然沒有見過，這阿欽剛剛發明的。有了這個東西。你們兩家再也不會為了爭水大打出手了。」
幾天後，這個被我取名為「公平分水」的小發明完成了。當水從粗管流出，經過中隔板，先流向左邊水斗，接著再流向右邊水斗時，站在一旁觀看的楊、劉兩家都高興地大叫起來：「真是新奇。」從此兩家再也沒有為了爭水，惡言相向。
爭水問題解決了，還有一個跟「水」有關的問題：就是秧圃怕雨打，這個問題困擾著許多農民。
秧圃就是把剛發芽的種子撒在泥漿裡成為秧圃，在種子上面一定要覆蓋一層泥土，秧苗發育才會良好。要是在上面的一層泥土還沒有乾硬之前下了雨，就會把上層的泥土沖刷掉，使得種子露在上面，這樣一來，秧苗發育就差了，收成自然受到影響。
因此，種田的人一旦得知會下雨，就趕快在下雨前，把水先放進田裡，使得雨點不致直接打在種子上。但是春天後母面，誰也抓不穩下雨的時候，經常三更半夜，大雨傾盆而至，來不及放水進去的農民，只好眼睜睜地看著雷雨肆無忌憚地侵襲秧圃，想救都沒有辦法！
不久前，林大媽家的阿燦，早上才播下種子，當晚就碰上雷雨交加，阿燦來不及穿蓑衣，摸黑跑到田裡放水，結果一不當心跌到山谷裡，拄了好幾個月柺杖。其他人雖沒有跌到山谷，也常為秧圃碰到大雨擔心，日子過得極不安穩。
我把這個情形告訴校長，他攤開雙手問我怎麼辦？「我就是想為他們解決這個問題。」校長不懂我的意思，以為一旦遇到下雨，我要替他們放水。
「這是最笨的方法，而且半夜我也爬不起來。」我把自己的想法說給校長聽：「我要為他們裝一種自動放水機；只要遇到下雨，它就會自動放水到秧圃裡頭去，根本不用人動手。」
「你不是說夢話吧！你會做這種東西？」校長顯然不相信，像我這種年紀，居然會做這種科學的東西。
「很簡單啊！我都想好了。」我看校長還是不信，就把自己的想法明說出來：「先把水儲在上面的田裡，然後做好一扇活水門，再用繩子、柱子、轉軸依附在水門附近。就好像我們使用的磅秤，讓兩邊平衡；然後再用紙固定在柱子下方，其中紙就是最重要的關鍵。」
校長突然用力拍了一下額頭，大叫一聲：「哇！我懂了，接下去的讓我來說。」校長迫不急待地替我說完：「下雨的時候，首先雨會把紙打濕，紙一旦濕了馬上會爛掉，那樣一來，支撐的柱子失去力量，水門就自動放開了。對不對？」
「對對，就是這樣，校長真聰明。」校長也不甘示弱：「當然囉！不然怎麼會教出像你這樣聰明的學生。」我和校長愈說愈高興，校長忍不住拉起我的雙手跳起舞來。
同學見我跟校長相擁跳舞，好奇地跑過來圍觀。當他們知道我發明一種「自動放水機」，可以幫村民解決放水問題時，大呼我了不起，並表示願意幫我完成。
全站熱搜
留言列表
陳太紀錄 (2)
